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2016年10月發展與教育心理學

卷面總分：100分試卷年份：2016年10月是否有答案：有

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試題序號

43

高中生思維發展的總特點是

A、抽象邏輯思維能力己處于優勢地位
B、抽象邏輯思維需要具體形象支持
C、抽象邏輯思維發展尚未進入成熟期.
D、辯證邏輯思維發展處于優勢

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以下四種學習動機類型中屬于近景動機的是

A、為得到好分數，不想落人后，或者為了得到家長和教師的表揚，為了得到獎勵努力學習
B、為履行集體和組織交給自己的任務，或著為集體和組織爭光而學習
C、為個人前途、理想，為升學，甚至為自己的出路和未來幸福而學習
D、為祖國的前途、人民的利益而勤奮學習

最早對個別差異進行科學研究的是

A、皮亞杰
B、高爾頓
C、洛克
D、桑代克

美國心理學家林洛克對獎勵與懲罰效果進行了實驗研究，他將被試分成了四個等組，分別為控制組、受表揚組、受訓斥組和受忽視組。實驗結果表明，學習效果最好和最差的分別

A、受表揚組和受忽視組
B、受訓斥組和控制組
C、受表揚組和控制組
D、受訓斥組和受忽視組

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